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与我熟悉的人相关的作文5篇

时间: 再裔2 熟悉的人

  与我熟悉的人相关的作文篇一

  我熟悉的人是爷爷,他长得瘦瘦的,矮矮的,虽然不满六十岁,但头发已经有一点白了,长着又瘦又小的国字脸,露出了高高的颧骨,额头上还爬满了皱纹,笑起来犹如菊花盛开。他的双手大大的,硬硬的,指甲里面还粘有泥土,而且小指很特别,上面很粗,还短短的,如果你看到了,一定很害怕。

  爷爷很爱生气,上次一个盆子不知道哪去了,于是就责怪奶奶,在家里大吵大闹,声音如虎啸狮吼,我在旁边说:“盆子比人都重要?”于是,爷爷才一声不响地走开了。

  爷爷还特别爱劳动,每天早晨三、四点起床,到田里去拔菜,然后拿到菜场上去卖,到了中午,他便回来吃饭,一吃过饭,又到田里去浇水,夏天要浇两三百担的水,水浇完了,他就去拿菜,于是又到菜场上去卖菜了,要到很晚才能回家。

  与我熟悉的人相关的作文篇二

  我最熟悉的是妈妈。她,长长的头发,红扑扑的脸,还有一双明亮的眼睛,一笑起来就像一朵盛开的花朵。

  我觉得妈妈什么都好,就是太爱唠叨了。每天早上,我还在甜蜜的梦中,妈妈就像闹钟一样叫我起床“快7:00点了,再不起来就要迟到了。”我只好揉揉眼睛,不情愿地爬起来。每次我背着书包要出门的时候,妈妈总是说:“上课要专心听讲,认真思考老师提的问题,积极举手发言……。”放学回到家里妈妈又问:“今天在学校表现怎么样?”话虽然多了一点,但我知道妈妈这是疼我,关心我。

  妈妈又是爸爸的好妻子。爸爸白天忙工作,每天晚上都很晚才回家,妈妈总是把饭做好等着爸爸回来吃,星期天妈妈总要抽出时间陪我和爸爸一块外出游玩。

  我妈妈真是不可思议,一天到晚总是忙忙碌碌,可一点儿也没有怨言。

  与我熟悉的人相关的作文篇三

  我最熟悉的是妈妈。她,长长的头发,红扑扑的脸,还有一双明亮的眼睛,一笑起来就像一朵盛开的花朵。

  我觉得妈妈什么都好,就是太爱唠叨了。每天早上,我还在甜蜜的梦中,妈妈就像闹钟一样叫我起床“快7:00点了,再不起来就要迟到了。”我只好揉揉眼睛,不情愿地爬起来。每次我背着书包要出门的时候,妈妈总是说:“上课要专心听讲,认真思考老师提的问题,积极举手发言……。”放学回到家里妈妈又问:“今天在学校表现怎么样?”话虽然多了一点,但我知道妈妈这是疼我,关心我。

  妈妈又是爸爸的好妻子。爸爸白天忙工作,每天晚上都很晚才回家,妈妈总是把饭做好等着爸爸回来吃,星期天妈妈总要抽出时间陪我和爸爸一块外出游玩。

  我妈妈真是不可思议,一天到晚总是忙忙碌碌,可一点儿也没有怨言。

  与我熟悉的人相关的作文篇四

  我熟悉的人有许多,但我最熟悉的人是我的妈妈,我十分了解她。

  我的妈妈中等身材,她有一头乌黑的头发,一双大眼睛与一张能说会道的嘴巴。妈妈的性格很“古怪”,我乖的时候她温顺得像一头羊;我做错事或读书不用心时却像一头野牛,脾气十分暴躁。妈妈最爱吃虾和喝葡萄酒;她还爱在电脑上搓麻将,上网查资料。妈妈读书时很用功,常常夜以继日。妈妈说过:“在家里一边嗑瓜子,一边备课也是人生一大享受!”呢!

  妈妈是个中学生物教师。她经常教给我有关生物学的知识,也许是因为遗传基因的关系,我也酷爱生物,在妈妈的潜移默化下,我对生物的知识也明白很多。所以,在班上我可算得上是一位生物小博士了。

  有一次,老师要教一篇课文,题目叫——《翠鸟》,她让我们回家找资料,我一回家就找妈妈帮忙。妈妈答应了,就振振有辞地说起来:“翠鸟广东人称之为钓鱼郎。翠鸟中为数最多、分布最广的是欧亚翠鸟… …”我听了妈妈说的好像对翠鸟了如指掌,连连拍手夸妈妈,十分的敬佩她。

  妈妈对我很和蔼,每当我有问题她便帮我解答;她也是我的生活朋友。妈妈既是我的好妈妈,也是我的好老师,因为她给予了我真诚的爱和没有止境的知识

  与我熟悉的人相关的作文篇五

  我有一个十分顽皮的弟弟——松松。他今年9岁了,胖胖的,小小的眼睛,小小的嘴巴,再可爱不过了。他很调皮,也很幽默,但是他还十分好学。

  有一次,松松有一个英语单词不会念,让妈妈教他。妈妈正忙着呢,就把这个“艰巨的任务”交给了我。“啊?”我嘴巴都长大了,想:松松一向英语念不准,妈妈都教不会,我怎么能教得会呢?干脆玩玩电脑吧。

  “姐姐,这个英语单词怎么念?”松松睁大了疑惑的眼睛问我(真是难得眼睛这么大)。

  正沉浸在music中的我爱理不理地说:“office!”

  “哇,好简单呢!”弟弟高兴地说。

  “呵,看把你美的!”我把音乐声音调小了,“念念看。”

  “奥菲斯!”弟弟高兴得跳了起来。

  “不是奥菲斯——是office——”我提高了声音。

  弟弟撅着小嘴,说:“不就是奥菲斯吗?”

  我生气了,不耐烦地说:“你去听磁带吧,别来烦我了。”

  松松坐在小凳子上,反复念着office这个单词,反复听着磁带。我有点难过了,毕竟我还挺疼他,对他说:“来,让我听听。”

  “o-ff-ice。”他低下了头,声音小了许多。

  “好的!"我鼓励他说,“自信点!”

  接着,我把下面的单词又一一教给了他。当他能流利的说出这些单词时,他心里别提有多高兴了。

  松松真是一个好学的好孩子!

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