漫画类高考作文7篇

漫画类高考作文【篇1】

画面中，第一个孩子第一次考了100分，得到了表扬，第二次考了98分挨到了耳光;第二个孩子第一次考了55分不及格，受到了批评，第二次考了61分被表杨透过两个孩子得到不同分数后的不同遭遇，我们不禁要感叹：唯分论英雄，功利何其重!

孩子或许能在得满分，有进步时感到成功的喜悦，但当带着惩罚性质的耳光降临，孩子的心中便陡然多了“失败”带来的焦虑与压抑，最终甚至可能导致孩子的心理素质由于这种奖惩的反复而一低再低，对考试畏惧，对成功焦虑。

说到底，这还是家长们“唯分论英雄”的功利心态在作祟。心中太过渴求孩子的成功，以致自己先患上了成功焦虑症，还在潜移默化中让孩子也染上这种“病症”：凡事必求完美，即使离完美只差一小步也是失败。长此以往，不管是家长还是孩子，都容易急功近利，心态浮躁，更不利于孩子的长远发展。

放眼当下，这种功利心态、焦虑心理也并不少见。茶余饭后，人们津津乐道的总是那些出大名发大财挣大钱的人;毕业生择业先看薪酬再谈兴趣;一些人甚至为名为利不择手段，什么都可以抛弃!

其实追求成功是一种态度，要让这种态度趋于理性平和，而非虚浮躁动。家长和孩子都需拥有驾驭心态的能力。

人生须有一颗平常心，在追求中懂得取舍，在纷繁中保持本真，人生一世草木一秋，懂得知足才能快乐，懂得取舍方可轻松。

人生一世当摈除功利之心态永怀淡然之内心，唯有如此才能在纷繁的世俗中不迷失自我。

漫画类高考作文【篇2】

这一篇漫画主要讲了人们刚将一颗小树苗栽进土中，一个人就坐了下去，其他人问他干嘛，他说等着乘凉。

这是一篇非常可笑，非常富有逻辑性的漫画，虽然它给人的印象只是仅仅那么几秒钟而已，但是它蕴含的道理却很深。

它的道理是一份耕耘才能有一份收获，你给别人指引过什么东西，别人自然也会回报你。漫画中等待乘凉的那个人非常的可笑，也非常的荒唐，他竟然没有对小树施过肥，浇过水，耐心地呵护她，就想等着乘凉，所以这样的人也是非常的愚蠢，总想着不劳而获。

说这些话的时候，我突然想起了一个成语故事----守株待兔。讲的是一个古代的农民，他很勤劳，每天都耕种着自己的那几亩地，直到有一天他在耕地的时候，一只兔子冷不丁地窜了出来，撞在了树桩上死了，于是农夫赶紧跑了过去，把兔子捡起来回家炖了兔肉吃了，他想如果天天有兔子跑到树桩上撞死，那自己岂不是可以不用耕地了。于是第2天他就守在树桩旁，等待兔子出来，守了一天又一天，一只兔子也没有来，结果他的几亩地全枯竭了，后来别人炫耀着自家的收成的时候，经常会提起有那么一个农民特别的愚蠢。

其实两者的道理都是一模一样的，有付出才会有回报，当你有着侥幸心理想要不劳而获的时候，你的报应可能就会要来了。

漫画类高考作文【篇3】

“优秀”的小孩退步2分，亲吻变成了巴掌。“落后”的小孩进步6分，巴掌变成了亲吻。这幅漫画述说着这样一个当今教育的事实：真正的教育在简单的肢体语言中迷失。

教育，尤其是家庭教育，对孩子的成长至关重要。我们可以想到，或许对那个考98分的孩子来说，这次卷子更难一些，他需要的恰恰是鼓励;而那个考61分的孩子因为马虎，本可以考得更好，他需要的反而是鞭策。而一个吻或是一个巴掌，全然抹杀了闪光点，无视了背后的问题。

其次，只见树木不见森林，实则埋下了更大的隐患。林森浩的悲剧，无疑是在“唯分数论”下，对孩子素质教育，健全人格培养，成熟心态锤炼等综合素质的缺失的警钟长鸣。

真正的教育，可以是涓涓细流，润物无声，给孩子以耐心与理解。阿尔·爱迪生小时候成绩奇差，被校长以“低能儿”撵出校门，母亲轻描淡写地说：“校长说你是低能儿，我不以为然。”正是母亲的耐心教育，使得爱迪生最终成为“发明大王”。

真正的教育，可以是暗夜灯塔，给孩子以鼓励和支持。股神沃伦·巴菲特之子彼得·巴菲特，想中断学业追求自己的音乐人梦想。当他忐忑不安地与父亲商量时，父亲微笑地说：“别担心，你的哥哥姐姐不也没有完成学业吗?他们(媒体)顶多会说你步入了他们的后尘。”“爸爸把我的音乐放在与他的事业同等重要的位置，他说做我热爱的就好。”已是著名的音乐家兼慈善家的彼得这样回忆道。

我希望，更多的“虎妈”“狼爸”成为智慧的，善解人意的父母;我希望，孩子的脸上不再是唇吻和掌印，而是阳光的，自信的，充满朝气的笑容!

漫画类高考作文【篇4】

一路有你，我心飞扬。成长的岁月里，漫画给了我很多感动，教会了我如何做人做事，也教会了我如何取得成功。

人应当脚踏实地，为梦想打好坚实的基础。“你还差得远呢”这是越前龙马的口头禅。话中充满了傲慢的味道。其实，他之所以如此高傲，是因为有雄厚的资本。一滴滴的汗水，一次次的跌倒与爬起，让他拥有了惊人的球技，也正是凭借这一坚实的基础，他才能潇洒地驰骋在球场上，并取得了无数次比赛的胜利。相信，当那句略带轻狂的话从他的嘴里说出来时，他底气十足，因为有过踏踏实实的努力。

所以，成功第一个法宝是脚踏实地，这也是最根本的，没有它，一切都是空谈。

人应当具有坚持不懈的精神，奋力前行。漩涡鸣人，不懈精神的代表。他说过：“我绝不会放弃，我会当上火影给你们看的!”他自幼失去双亲，命运坎坷，可他从未想过放弃。他立志成为火影，虽然清楚地知道这个过程注定是多灾多难的。面对挫折，他总是笑着对别人说：“这是我的忍道。”然后义无反顾地接受挑战，接受严酷的考验。抗争的过程中，不管多么困难，他都不曾放弃。正是他的这种精神成就了他，最终成为受人尊敬的忍者。若当初他放弃了梦想，或许现在的他还是一个一无是处的吊车尾。拼搏的过程，让他清楚地看到什么是梦想，什么是坚持。

所以，成功的第二个法宝是坚持不懈，这是成功路上最强有力的助推器。

人应当充满自信，不断追求胜利。“真相只有一个”这句坚定的话出自于少年天才柯南。柯南，这位睿智的少年侦探，在和凶手斗智斗勇时，充分展现了自己的睿智与勇敢。每解决一个棘手的案子，自信的笑容便会浮现在他的嘴角。正是这份自信，使他始终保持自我，相信自己的判断，一点点揭开真相的面纱。不得不说，正是这份不灭的自信造就了这样一位名侦探。若他失去了这份自信，那么他的人生将会改写吧。

所以，成功的第三个法宝是自信。相信自己，因为你已经拥有坚实的基础和不懈的精神，而不灭的自信就是打开成功之门最关键的钥匙，是成功的通行证。

漫画给了我很多，既让我体验到了阅读的欢乐，又让我明白了许多做人做事的道理。与漫画同行，我在快乐中成长。这就是我与漫画的故事，快乐且充实。

漫画类高考作文【篇5】

“时间就像筛子，筛得世人流离失所，筛得少数人出类拔萃。”王鼎钧先生面对已逝去的时光，发出了这样的感慨。在中国这片古老而又神秘的土地上，有司马迁忍辱负重下的《史记》，“史家之绝唱，无韵之离骚”为世人称赞，有因五千余字的落纸挥洒而流传千古的老子，亦有“不苟于人，不累于世，不歧于物”终被奉为圭臬的庄子成就千古佳名，他们跨过历史的长河，告诉我们这样的真理：不同的人，不同的方法，成就不一样的伟大。

以差异之音韵，可以奏出不同的生命绝响。

善待差异，拥抱美好，揩芳香一朵，踏着星辰江河出发，你将抵达真正的远方。“世间好物不坚牢，彩云易散琉璃碎”，人无完人，如耀眼的琉璃一样，终会散碎，尽失颜色，但世间的一切，都有这样的特征：“逝者如斯，而未尝往也;盈虚者如彼，而卒莫消长也。自其不变者而观之，则物与我皆无尽也”。而自其不变者而观之，则天下之火，又何以言尽乎?

每个人都不会相同，各有优势，亦有不足。面对短处，不骄不躁，虚心接纳，有则改之，无则加勉;面对长处，不可自傲，以一个昂扬、向上、积极、乐观的心态，面对这个世界，那么这个盛世也会如你所愿。

拥抱差异，放大自己的闪光点，在苦难中磨砺自己，乘着这艘差异之舟，轻舟泛海，一路高歌，抵达胜利的彼岸。磨刻自己出众的地方，“遇见沙漠，可以开掘井泉的，遇见旷野，可以栽种树木的，遇见深林，可以辟成平地的，在平凡的努力中，积蓄爆发的力量。”如同无数的科研先辈在科学世界里踽踽独行，在公众的视野里默默无闻，不勒铭以夸世，用最平凡的努力，雕刻自己腾飞的双翼。

“玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯。”以不同的方式，成就不一样的伟大，你就是王者。“无雷霆万钧惊落风雨，无狂沙淘尽一身锋芒”，用不同的自己，以差异之音韵，奏出生命的华章。何须浅碧深红色，自是花中第一流。在通往成功的路上，相信自己，拥抱美好，成就不一样的伟大。且听，且行，听古，言新。

漫画类高考作文【篇6】

面对一张“优秀之星”的奖状，兴奋袭上心头;面对一张“进步之星”的红榜，微笑温暖心田。然而，面对这幅漫画，心里却增添一份沉重与刺痛。分数由100分不幸滑到98分，由55分逆袭跃至61分，每个跃动的分数都拉紧我们的神经。分数，成为我们心头无法挥去的“雾霾”。

不可否认，在“胜为王败为寇”的王朝理念下，分数有其存在的土壤，它是一把客观的标尺，标度着角逐的实力。想想，人生任何一场考试都不是以分数来论英雄吗?比如科举考试、公务员考试等，没错，分数成为定夺上下的一把利器。

可是，细想一下，分数有那么神奇吗?我们为何对分数如此敏感啊?

人们总喜欢用分数来为学生贴上标签，将分数与“好生”、“差生”对号入座。分数高，则把“好生”的荣光慷慨地放大;若是分数低，则把“差生”的帽子冰冷地扣上。就这样，我们把分数的功效妖魔化，人为地拔高分数的价值，认为分数就是一切。于是，学生苦苦拼搏，追求分数，可忘记了健康的体魄和美丽的灵魂;老师呕心沥血，汲汲于分数业绩，却忽略了学生灵魂的塑造和创新的培养。归根结底，是“唯分数论”的价值观在作祟。

人们总认为分数提高一点就是进步，降低一点就是退步。分数面前，我们变得如此小气、敏锐。从“亲吻”到“手掌”，从奖到罚，我们眼中只有学习的分数，却漠视孩子背后的努力，无视孩子的学习能力。那种以结果为导向的评价，正演绎着喧嚣的功利主义。看看，今天虎妈狼爸不就是功利主义的罪魁祸首吗?棍棒教育不就是教育走上“快车道”的加速器吗?这幅漫画中，惩罚变得如此简单，奖励变得如此廉价。穷其原因，教育的功利主义肆意泛滥。

在“分数”被神化的今天，功利化教育雕饰出来的是一个个“精致的利己主义者”，人心愈加浮躁，事事只求政绩。以利润多少考核企业，以GDP高低选拔官员。可教育从来就不是政绩的附属品。若我们的教育演变成“政绩利益争夺战”，那所谓的人才早晚会成为“为了利益不择手段”的黑心人。

说实在，分数已成教育的心头大患，以分数论奖罚，绝非教育改革的出路，更不是教育的本质。这样的做法是粗糙的，甚至是粗暴的，换来的绝不是教育的春天，而是教育的寒冬。还记得_恳切地对儿子说：“孩子，我要你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩。”

只有当盘绕在教育头顶上那一片分数“雾霾”净化之后，我们才能回归真正的教育。各位真正关心教育的人，请还孩子一片宁静的天空，别让分数成为孩子挥之不去的“雾霾”。

漫画类高考作文【篇7】

一个学生，第一次考试得了100分，受到了奖励;第二次得了98分，却受到了惩罚。另一个学生，第一次考试得了55分，受到了惩罚;第二次考试得到了61分，却得到了奖励。前者显然是退步了，而后者自然是进步了。退步需要惩罚，进步需要奖励，这也许就是大多数家长认同的标准。但是，每一个人都有不同的标准，家长们也应该有不同的态度，不能只因分数的高低就给孩子下“好学生坏学生”的定义，从而进行奖惩。这是对学生本身极大的不公平!

司马迁曾说过：“一生之为优，非即学矣。”学习成绩的好坏，就如一顶帽子。帽子好不好看，跟帽子底下的人关系不是太大。学习固然重要，但要是让学习成绩成了它的替身，就会给学生增加不小的压力，让一些学生产生恐惧感，害怕学习，甚至不敢去学习。相信，这也是家长们所不愿意看到的吧。

每一个人都会有不同的优点和缺点，随之进行奖惩就会产生成绩的差异。对于每一个学生，家长都应该给出最正确的判断和审视的标准。这就要求家长们在学生身上多用点心，经常与之沟通，了解孩子的学习情况，给孩子定一个适当的标准，使其努力。若达到了自己的满意的结果，则可给予相应的奖励。如果孩子在学习方面特别突出，经常考满分，家长也应该给予奖励。若某次没有达到满分，家长也不应该去惩罚孩子，而应该去鼓励他，让他对自己充满信心，下次一定会考好。反之，则容易让孩子害怕自己考不好，从而害怕考试。总而言之，家长对孩子应该多鼓励，需要惩罚的时候要慎重考虑。

就拿漫画中的例子来说吧，第二次考98分的学生，虽说比第一次少考了2分，但可能98分仍然是班上最高分。而第二次考61分的学生，尽管这次进步了6分，但有可能他的这次成绩仍然是班上倒数呢!因此，家长们的奖励或惩罚应该要非常慎重，不能只看绝对的分数。

同时，对于一些工作很忙没时间陪伴孩子的父母来说，学习成绩则成为了家长对孩子近期表现的一种审视工具。尽管如此，家长们也不能片面地将成绩看成全部，应该多与老师、孩子进行交流了解，力求融入孩子的学习当中，相信这也会使出门在外的家长们对孩子的成长更放心吧。

不因分数论奖惩，家长们的老思想必须被打破，还学生一份理解、包容与鼓励!