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七年级漫游语文世界作文

时间: 倩愉 初一作文

语文是最基础的知识,也是利用率最高的知识,在日常生活中随处可见,人与人之间的交流,几乎毫不例外都要用到语文。下面是小编为大家整理的七年级漫游语文世界作文,希望对您有所帮助!

七年级漫游语文世界作文

七年级漫游语文世界作文(篇1)

想到这次的作文题目——《漫游语文世界》,我心乱如麻,脑子里像一锅粥,手中的笔似乎有千斤重我呆呆地望着你的脸,哎,怎么写呢?

忽然,一点火花在我眼前一闪:“五官端正”、“眉清目秀”、“唇红齿白”,这些成语都是说你长得好看,其实这就是语文嘛!想不到这么简单,我的思路顿时开阔了。 看呀,你的眼睛是心灵的“窗户”,两道眉毛是弯弯的“月牙”,一张能说会道的嘴巴好比一只“巧嘴八哥”,“红苹果”似的脸蛋让人垂涎欲滴。 怎么样?这一串比喻用得挺不错吧!这就是你脸上的语文,再来说说你的行动,这里面的语文词汇和修辞手法就更丰富多彩了。 思考问题时,你“全神贯注”,“左思右想”想不出来,你是“愁眉不展”;忽然有了答案,你是“福至心灵”,脸上如“春风拂过”。高兴的时候,你“一蹦三尺高”,心中“乐开了花”。伤心时,双眉紧锁,眼泪从“珍珠”变成“珠链”,然后是“小溪”,最后变成了“滂沱大雨”。生气了,你“咬牙切齿”,胸中怒火像随时会爆发的“火山”。着急的你是“心急如焚”,又如“热锅上的蚂蚁——团团转”。 咦,你今天起床一定很匆忙,因为我发现你的脸没洗干净,真是“小猫洗脸——马马虎虎”。是不是有什么急事呀?对了,老师通知过,今天早上要单元测验,你一定是想早点来复习。可惜这是“平时不烧香,临时抱佛脚”,来不及罗!考试时间快到了,这时你心里一定是“十五只吊桶打水——七上八下”吧?等拿到试卷,你就该像孙猴子一样“抓耳挠腮”了。不过,奉劝一句,千万别做“长颈鹿”,不然,那你可是“错上加错”、“自欺欺人”了。

希望你能记住这个教训, 不过,这次作文真得多谢你了,因为我从你身上发现了这么多有趣的语文知识,学到了这么多丰富的语言词汇,使我“下笔如神”,“一挥而就”。现在我心里比喝了蜜还甜,脑海中更是如湛蓝的天空一般清朗朗的。

七年级漫游语文世界作文(篇2)

生活需要语文,语文调剂生活。

我们生活离不开语文,语文是人们进行交流的工具。你口中讲的语言,手下写的文字,都属于语文。举个简单的例子来说吧,我们是学生,学生就要学习,学习就一定要听、说、读、写,那你听的、说的、读的、写的又是什么呢?听的是语言,说的是语言,读的是文字,写的也是文字,它们都是语文的一部分。由此看来,语文在生活中的作用之巨大就显而易见了。总之,生活是离不开语文的,语文在生活中占有举足轻重的地位。

语文在生活中不仅仅起到交际工具的作用,更是调剂生活、陶冶情操的重要手段。语文给人精神上的震撼是巨大的。一个人心浮气躁时,一篇优美的散文可以使他心如止水;一个人情绪低落时,一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心;一个人茫茫然、终日无所事事时,一本《钢铁是怎样炼成的》可以使明白生命的意义,不再庸庸碌碌地生活。语文带给生活的影响是无法比拟的。

对这一点,我深有感触。我十分热爱语文,尤其热爱语文带给我的那种震撼,特别是诗词,她无穷的魅力使我如痴如醉。诗词有豪放的,有婉约的,有幻想的,有写实的,凡此种种,各有千秋。如苏轼的“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”,李清照的“只恐双溪蚱蜢舟,载不动许多愁”,李白的“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”,杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,这些优美的诗句曾无数次打动我的心灵,陶冶我的性情,使我沉醉其中,感受到诗人们的悲与欢、爱与恨。诗歌不仅是一道精神上的珍馐佳肴,也是一剂强心剂。读了岳飞的“莫等闲,白了少年头,空悲切”,你怎能再得过且过,浪费宝贵的青春年华?读了陆游的“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”,你怎能再无动于衷,坐以待毙?我的心情有点激动了,我已开始为我自己所写的文章所鼓舞,我觉得我的手已无法停止。这就是语文对我的心灵的震撼。

总之,语文对我生活的影响还有很多很多。朋友,善用语文吧,从语文中,你会发现更多生活的乐趣,因为,我们就生活在语文的世界中。

七年级漫游语文世界作文(篇3)

生活需要语文,语文调剂生活。

我们生活离不开语文,语文是人们进行交流的工具。你口中讲的语言,手下写的文字,都属于语文。举个简单的例子来说吧,我们是学生,学生就要学习,学习就一定要听、说、读、写,那你听的、说的、读的、写的又是什么呢?听的是语言,说的是语言,读的是文字,写的也是文字,它们都是语文的一部分。由此看来,语文在生活中的作用之巨大就显而易见了。总之,生活是离不开语文的,语文在生活中占有举足轻重的地位。

语文在生活中不仅仅起到交际工具的作用,更是调剂生活、陶冶情操的重要手段。语文给人精神上的震撼是巨大的。一个人心浮气躁时,一篇优美的散文可以使他心如止水;一个人情绪低落时,一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心;一个人茫茫然、终日无所事事时,一本《钢铁是怎样炼成的》可以使明白生命的意义,不再庸庸碌碌地生活。语文带给生活的影响是无法比拟的。

对这一点,我深有感触。我十分热爱语文,尤其热爱语文带给我的那种震撼,特别是诗词,她无穷的魅力使我如痴如醉。诗词有豪放的,有婉约的,有幻想的,有写实的,凡此种种,各有千秋。如苏轼的“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”,李清照的“只恐双溪蚱蜢舟,载不动许多愁”,李白的“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”,杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,这些优美的诗句曾无数次打动我的心灵,陶冶我的性情,使我沉醉其中,感受到诗人们的悲与欢、爱与恨。诗歌不仅是一道精神上的珍馐佳肴,也是一剂强心剂。读了岳飞的“莫等闲,白了少年头,空悲切”,你怎能再得过且过,浪费宝贵的青春年华?读了陆游的“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”,你怎能再无动于衷,坐以待毙?我的心情有点激动了,我已开始为我自己所写的文章所鼓舞,我觉得我的手已无法停止。这就是语文对我的心灵的震撼。

总之,语文对我生活的影响还有很多很多。朋友,善用语文吧,从语文中,你会发现更多生活的乐趣,因为,我们就生活在语文的世界中。

七年级漫游语文世界作文(篇4)

语文给我打开了另一扇窗户,呈现一个让我痴狂的精彩世界。

看啊,诗意的生命被开垦出最丰美的田园,放白鹿于青崖的旅者,豪酒入胸,七分酿成月色,剩下三分,秀口一吐,就是半个盛唐;拣尽寒枝却终不可栖的寒鸦,手持青青芒杖,在“疏月挂萧桐”之夜,叹大江东去,不为“蝇头微利,蜗角虚名”所动,只愿沧海济余生;落日楼头,断鸿声里的浪子,一边是“枯藤老树”,“古道西风”,一边是“宝马雕车香满路”,可他只愿做灯火阑珊处的伊人。

看啊,蝶儿翩翩,琴声独悲,天长地久的诺言,万世千生的相伴,青冢茕茕孑立,磐石訇然中开,为爱化蝶何徘徊?离恨似春草,愁绪满胸腔,生不逢时本无错,意不在国性使然,山河破碎,悲恸欲绝,花间词主岂无憾?颜色憔悴,形容枯槁,举世皆浊我定清,众人皆醉我独醒,忠君不移,怀瑾握瑜,葬乎江鱼腹中又何妨!

别样的语文世界,千奇百怪,异彩纷呈,让我大饱眼福的同时,还给我心灵以洗礼,让我精神振奋,伴着痴狂昂首走在人生的康庄大道上。

犹记得,曾为一次失败,坐想行思,辗转反侧;曾为一次得失,愁肠百结,蹙眉千度;曾为一次邂逅,殚精竭虑,苦苦哀伤。于是乎,读一读刘墉,品一品林清玄,几篇隽永优雅的短文,字字珠玑,禅意飘香,让我执着一颗平和的心淡看苦短人生。

你让我怀着“东篱采菊,南山饮酒”的心境,去“坐看云起时,行至水穷处”,赏“禅房花木,曲径通幽”,品“荷笠斜阳,青山归远”,忆”黄梅时节,棋子灯花”。

是你,让我幻化成庄周梦中的彩蝶,云淡风轻地怡然轻舞;是你,让我化作牧童短笛中的闲云野鹤,天马行空地无所羁绊。是你,让我的生命化繁为简,思想过滤杂质,心境归于平和,回归到“屋上春鸠鸣,村边杏花白”的田园生活,只觉人淡如花,一身宠辱偕忘!

精彩的语文,如细雨过后的梧桐,吸取了浮华,透出了新绿。精彩的语文,给我心灵的享受,在我的心田撒下美好纯洁的种子。那淡淡的书香墨气,那浓浓的禅意哲理,那隽永秀美的方块字,那线编刀刻的竹简……无一不让我痴,让我狂。

在清闲午后,在落日黄昏,泡一杯清茗,独坐亭下,用眼睛读你,用心灵读你,让我在读不尽赏不完品不够的精彩语文中恣肆徜徉,为之痴狂!

七年级漫游语文世界作文(篇5)

昔日在电视上看到这样一则饼干广告,画面上是几个中国小孩嚼着饼干,喜滋滋地舔着嘴唇说:“真正美国口味,我们都爱吃!”

乍一看这则广告,你一定不觉得有什么问题,可仔细一瞧你会发现广告里有一个严重的语病。

“美国口味”,你曾几何时见过这样的说法?我们平常吃零食,只会看到有“麻辣”口味、“孜然”口味、“番茄”口味等。从来没有见过往“口味”前加一个国家名的。也许是我见识浅薄,所以找字典来帮忙。在字典中“口味”有两层意思:一是饮食品的滋味;而是各人对于味道的爱好。

先说“饮食品的滋味”。我们对于任何饮品食品,在评价它的味道时,只会说某某的滋味“好”“一般”“难吃(喝)”这些词,何时说过“某某的滋味美国”?这不是大笑话吗?其次,就各人对于味道的爱好来说,也不能说“美国口味”。每个人对于味道的爱好都不相同,例如,四川人喜欢吃辣味食品,日本人喜欢吃生鱼,可从没有听说过有人爱吃“美国”的。既然它不符合口味的两层意思,我们也就可以说“美国”与“口味”不能搭配。

那我们如何表达广告的意思呢?其实,只要我们把“美国口味”中的“口味”换成“风味”就可以了,也许有人会问“口味”与“风味”有什么差别吗?我们来看看字典上的解释:风味是指事物的特色(多指地方色彩)。由此,我们就明白了。人们常说:“北京风味小吃……”,当然我们也可以说:“我们都爱吃美国风味的饼干”。

现在电视是我们生活的一部分,如果我们每天都听着有语病的广告词,久而久之,我们也会说出有语病之句,尤其对于学生危害甚大。因此,我们要求产商注意广告词的使用,同时,我们也不能对广告语听之信之,要有发现语病,修改语病的精神,正确培养用语的准确性。

七年级漫游语文世界作文(篇6)

语文伴随了我十几个春秋,有了语文,我的年华不再寂寞,不再乏味。

——题记

语文是我的良师,让我知道了“a,o,e……”的乐趣,明白了四书五经的哲理,领略了四大名著的奇妙。语文,是我的益友,她陪我读书,教我写字,陪我哭,陪我笑。语文,让我的生活不再枯燥乏味。

语文让我认识了花木兰。花木兰女扮男装,代父从军,保家卫国。她的勇敢与孝心让我觉得我是多么微小,她让我明白了:爸爸妈妈用他们的光辉岁月换来了我们的成长,我们长大了,可父母却变老了,我们应该对我们的父母尽孝了。她还让我懂得了:我们要做一个勇敢的人,不要遇到一点困难就退缩。语文,让花木兰成为了我的朋友。

语文让我遇见了桃花源。与世无争的桃花源是多么令人神往。桃花源里景色优美,土地肥沃,资源丰富,风俗淳朴,没有压迫,没有战乱,社会安定,和平自由,人人平等,是我们心中的理想世界。每当感到疲惫时,我就会想起我的桃花源:里面的空气是那么清新,花儿开得那么灿烂,鸟儿叫得那么欢快。自己就身在其中,接受桃花源的洗礼,放松放松心情,之后就应该带着桃花源的芬芳回到现实中继续向前。语文,让我收获了一份希望与温情。

语文,让我见证了牛郎织女的浪漫爱情。虽然牛郎织女在最后并没有能长长久久地在一起,但是他们的爱情故事还是那么令人羡慕。羡慕织女有一个深爱着她的情郎,羡慕牛郎有一个漂亮既贤惠的妻子,他们的爱情故事一定会永远流传下去,后人一定会永远祝福他们,愿王母娘娘成全他们,让他们一家人一起幸福地生活下去。语文,让我感悟到了幸福。

语文还让我认识了闰土,认识了迅哥,知道了他们儿时的快乐。他们一起捕鸟,一起玩耍,虽然最后他们分开了,但是他们一起经历过的快乐的事会一直埋在他们的心中。我们现在也快毕业了,大家就要分开了,但是我和同学们的友情我会一直记在心中。语文,让我明白友情的珍贵。

我的语文世界是多么丰富多彩。生活有多广阔,语文世界就有多广阔。语文,

就是一道精神的美味,散发着芳香,让你尽情地享受。语文世界的广阔天地有无限的风光,让我们去感受语文吧!

七年级漫游语文世界作文(篇7)

我一直在苦苦追求你,我心中的语文。

你给了我清风与明月,你给了我山光与水色,你给了我碧海与晴空,你让我走进你的世界,让我陶醉其中。

语文能让安静奔流成壮阔,使寂寞绽开成芬芳,将孤独演绎成一排鸿雁,把快乐幻化为满天繁星。我感谢语文,感谢她在我陶醉时,给予我聆听音乐的耳朵、欣赏绘画的头脑与眼睛。天空中一丝云飘过,淡淡的,感觉真好,这就是语文;初升的朝阳光芒万丈,生机蓬勃,这就是语文;如血的残阳映红半边天,让人无限留恋,别忘了,这还是语文。语文让陶渊明的朵朵菊花点缀了朦胧的南山,语文让龚自珍的片片落红幻化为点点春泥,语文将徐志摩对康桥的热爱轻轻地沉淀成一首柔情的歌,语文让我聆听海子的声音:“面朝大海,春暖花开……”

我怀着“东篱采菊”、“南山饮酒”的心境,去“坐看云起时,行至水穷处”,赏“村边绿树,郭外青山”,品“把酒临风,宠辱偕忘”,忆“黄梅时节,棋子灯花”。语文领我登上山顶俯瞰碧波万顷,感受“会当凌绝顶,一览众山小”的豪情;带我踏上农家田埂,领悟“阡陌交通,鸡犬相闻”的幽淡意境。黄昏远眺湖面,粼粼江水,上一秒还泛着金箔般的光泽,下一分钟已是“半江瑟瑟半江红”。是什么让这一切如此美好,如此精彩?还是语文。

语文是那巍巍昆仑,是那草叶上久久不肯滴落的露珠,是那古城旧都里国色天香的牡丹。语文是无声的冷月,是静谧的荷塘,是秦皇岛外滔天白浪里的帆船,是那青天里的一行白鹭,是沉舟侧畔的千点白帆,是那山重水复后的柳暗花明。

语文的魅力,使我深深陶醉。

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